Studiu-șoc despre analfabetismul funcțional în România -- 40% dintre adulți în pericol. Iașul poate fi catalizatorul schimbării

România este în fața unei crize educaționale profunde: aproape 4 din 10 adulți sunt analfabeți funcțional sau în zona de risc, potrivit primului studiu național dedicat evaluării literației și competenței de calcul în rândul populației adulte. Raportul, realizat în 2023 pentru Ministerul Educației, a fost făcut public abia în mai 2025.

Studiul, denumit EduCAd, scoate la iveală o realitate tulburătoare. 20,1% dintre adulți nu pot înțelege un text scurt, iar 27,5% nu pot face calcule simple, precum înțelegerea procentajelor. Dacă se adaugă și cei din zona „de risc” (Nivel 1), procentele cresc la 37,1% pentru literație și 38,4% pentru numerație.

Cei mai afectați sunt românii trecuți de 50 de ani, în special cei care aveau peste 30 de ani la Revoluție, unde peste jumătate dintre respondenți sunt analfabeți funcțional sau în zona de risc. Totuși, nici tinerii nu stau mult mai bine: și în rândul celor între 15–34 de ani, 30% au competențe minime în citire sau calcul.

În acest context, Iașul, cu a sa tradiție academică solidă și rețea de instituții educaționale și de cercetare, devine un punct strategic pentru inițierea reformelor naționale. Aici funcționează centre de excelență în științele educației, formatori recunoscuți și organizații care pot transforma datele în acțiuni concrete.

Liliana Romaniuc, președinta Asociației Române de Literație și una dintre cele mai vocale voci din domeniu, este de părere că „reducerea analfabetismului funcțional trebuie să fie pe agenda zilnică a decidenților din educație, dar și a mass-mediei, la fel cum a fost pentru Germania după testele PISA din anul 2000. Strategia lor s-a numit PISA SHOCK. Noi am trecut prin ELECTION SHOCK – suficient, cred eu, pentru a ne trezi și a porni pe un drum mai bun.”

Ea avertizează că investițiile în digitalizare sau infrastructură, cum s-au făcut prin PNRR, nu pot compensa lipsa unei schimbări reale în predare, evaluare și formarea gândirii critice.

„O țară se dezvoltă mai bine atunci când are oameni cu educație mai bună. Nu este despre cum votează oamenii, ci despre cum învață să gândească, să discearnă, să decidă informat”, susține Liliana Romaniuc, un apreciat profesor din Iași și expert guvernamental pe educație.

Raportul EduCAd vine în contextul participării iminente a României la PIAAC – testul PISA pentru adulți, organizat de OCDE. Media europeană a analfabetismului funcțional este de 8,9% la literație și 8,6% la calcul – de două ori mai mică decât în România.

Iașul are infrastructura, resursele umane și autoritatea morală pentru a deveni centru-pilot al unei reforme reale. Nu doar prin vorbe, ci prin proiecte aplicate, campanii locale, implicare universitară și parteneriate strategice între administrație, ONG-uri și comunități școlare.

Clara DIMA